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在線教育必須保障“質量在線”
發布時間:2019年04月01日 10:23:23

(網經社訊)3月下旬,樂評人鄧柯連續多日在其實名認證微博上發帖,指稱某高校音樂學院教師錄制的視頻課程存在多處基礎性錯誤,分別涉及環球網校、對啊網等在線教育平臺。“她出錯的都是非常基礎性的知識點。音樂專業的人根本不可能這樣連連出錯。”鄧柯寫道。

“足不出戶、課時便宜”的網課在家里就能聽課學習,學費也很便宜,大多數在線教育平臺還會信誓旦旦地保證“滿足教育機構網校全部功能需求”“嚴格篩選優秀教師”“1對1視頻互動教學”……可是,在“名師授課”的背后,在線教育的主體和授課者的資質魚龍混雜,亂象叢生,不由得讓人疑竇叢生:通過手機、電腦學習,真能保證“質量在線”,讓人學到真本領?

據業內人士透露,在線下培訓資格對教育資質要求越來越高的同時,線上涉及“教育”的準入門檻則要低得多。為此,更多機構和創業者把眼光投向了線上,披上“互聯網”外衣的培訓機構層出不窮。由于在線教育平臺缺乏相應的管理制度,隱藏在其背后的亂象也浮出水面,行業里的“李鬼”也神出鬼沒,從中暴露出了許多監管方面的漏洞。

據互聯網研究機構艾瑞咨詢發布的《2018中國在線教育行業發展研究報告》,中國在線教育行業在2017年借助“直播”實現了規模化變現,2018年市場規模達2517.6億元,付費用戶數達1.35億人,未來短期內增速將保持在20%左右。人數眾多的學生用戶付出了大量的財力和精力,而實際的學習效果卻得不到應有的保障,不但誤人子弟,而且加重了學員額外的經濟負擔和學習負擔。因此,對在線教育開展綜合治理,進行有效規范刻不容緩。

在全國兩會“部長通道”上,教育部部長陳寶生直面在線教育的種種弊端,表達了規范治理的決心,并表態“難度再大也要緊抓不放,不獲全勝決不收手”。的確,只有相關部門“在質量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質教育引導等方面深化改革”,才能逐步制止讓人鬧心不已的在線教育頻頻“掉線”現象,保障學習者的合法權益。(來源:華聲在線 文/鄭建鋼


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